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我院2014年“三校生”专业技能考试大纲【应用文写作】

xpj娱乐城:2014-03-26浏览:38编辑:xpj娱乐城:阳光招生责任xpj线上娱乐城:设置


应用文写作考试大纲

  

一、课程设置目的与要求

应用文写作课程设置的目的,是为了使应考者系统掌握应用写作的理论,通过理论学习和实际操作,掌握一定的应用写作的基础常识,提高公文和各种常见公、私事务文书的写作能力,以适应社会发展的需要。

要求教与学都应坚持理论联系实际、常识与能力兼顾、学以致用等原则,既要使学生较为系统地学习应用写作的基础常识,又要培养学生阅读、分析和应用写作的能力。

二、课程内容与考核目标

基础理论篇 考核常识点和考核要求

.识记:应用文、应用写作、文书、公文、文件的概念;

应用文主旨的类型;

.领会:应用文写作的特点;

应用文的主要功能;

应用文主旨、材料、结构、语言解决的问题;

应用文语体、语境、语序的特殊性;

.掌握:应用文的模式化建构 ;

应用文常见的结构形式;

应用文的小标题制作。

  

公文写作篇 考核常识点和考核要求

.识记:文种的概念;

党政公文的主要类别;

行文规则的概念;

公文格式的性质、组成及其有关概念;

.掌握:公文文种的确定与选择方法;

党政公文的行文规则;

公文格式及制作特殊要求,尤其对公文标题能熟练制作;

判断、修改公文的格式错误。

3. 应用:决定、通知、报告、请示、函

事务文书和求职礼仪文书篇 考核常识点和考核要求

.识记:事务文书、事务文书的特点、事务文书的分类;

.认知:事务文书的功能;

.掌握:事务文书的写作要领。

4. 应用:调查报告、计划、总结、请柬、求职信

  

三、有关说明和实施要求

(一)关于“课程内容与考核目标”中有关提法的说明

在大纲的考核要求中,提出了“识记”“认知”“领会”、“掌握”、“应用”等几个能力层次的要求,它们的含义是:

.识记:要求应考者能够熟练记忆;

.认知:要求应考者记忆、识别并大致理解相关的常识点;

.领会:要求应考者能够记忆规定的有关常识点的主要内容,并能够理解规定的有关常识点的内涵与外延,熟悉其内容要点和它们之间的区别与联系,并能根据考核的不同要求,作出正确的说明、说明和阐述。

.掌握:要求应考者掌握有关的常识点,正确理解和记忆相关内容等。

.应用:要求应考者能将常识转化为能力,写作相关应用文的文体篇章或片段。

以上“识记”“认知”部分属于记忆能力层次;“领会”、“掌握”部分属于理解能力层次;“应用”部分属于实践能力层次。

   (二)关于参考用书的说明

本大纲不设具体参考用书,考生自选参考用书基本可以涵盖基础理论篇常识要点,公文写作、事务文书和求职礼仪文书部分考核要点,请考生注重“应用“部分文种选用参考书。



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